Алалия – это полное отсутствие или грубое недоразвитие речи, обусловленное органическим поражением речевых зон коры головного мозга.
Такое поражение может произойти внутриутробно.
Нередко оно бывает связано с черепно – мозговыми травмами при родах или с асфиксией при рождении.
Со всем этим и связаны нарушения в речевом развитии ребенка. Дети, страдающие алалией, имеют нормальный слух и полноценный интеллект. Однако появление речи у них может задерживаться до 3- 5 и даже более лет.
В дальнейшем развитие речи идет с выраженными отклонениями от нормы, причем и звукопроизношение, и словарный запас , и грамматический строй. Нарушается как собственная речь ребенка, так и понимание им речи окружающих – этим алалия отличается от ЗРР, при которой появившаяся с запозданием речь в дальнейшем развивается нормально.
Алалия бывает разной степени тяжести. В более легких случаях с 3-4 лет речь у ребенка, хотя медленно начинает развиваться самостоятельно.
В тяжелых случаях она может отсутствовать до 10- 12 лет.
При длительном отсутствии речи у детей с алалией в дальнейшем появляется вторичная задержка умственного развития, которая постепенно сглаживается по мере овладения речью. У детей с моторной алалией страдает не только речь ,но имеются и неречевые расстройства – неврологические и психические.
1.Неврологические симптомы проявляются в общей двигательной неловкости, неуклюжести детей, в пониженной двигательной активности и особенно в слабом развитии мелкой моторики пальцев рук. Может наблюдаться и повышенная двигательная активность. В этих случаях дети бывают слишком расторможены, возбудимы, суетливы.
2.Психические симптомы выражаются в нарушении внимания, памяти, в замедленности протекания мыслительных процессов. Таким детям бывает трудно сосредоточиться, они быстро отвлекаются, их трудно чем – либо заинтересовать.
3.Речевые симптомы выражаются в нарушении всех сторон речи.
Словарный запас у детей с моторной алалией накапливается медленно с отклонениями от нормы. В речи аграмматизмы.
Коррекционное воздействие при моторной алалии не может ограничиваться только логопедической работой, оно должно носить комплексный психолого- медико –педагогический характер.
Сенсорная алалия, в отличие от моторной, характеризуется тем, что при ней в первую очередь страдает понимание речи.
Дети с сенсорной алалией характеризуются повышенной речевой активностью и, в отличие от детей с моторной алалией, много говорят . «Речь» этих детей состоит из обрывков слов и бессмысленных звукосочетаний. Она совершенно непонятна для окружающих и носит название логорреи (словесного салата). Нередко наблюдается эхолалия – повторение отдельных слов и словосочетаний без понимания их смысла .
С детьми, страдающими сенсорной алалией, очень трудно наладить контакт .
Детей с сенсорной алалией немного. Часть их попадает в школу для детей с тяжелыми нарушениями речи. Но совершенно неизменной остается роль родителей: их доброжелательное отношение к ребенку и положительный систематический речевой контакт с ним.