Если посмотреть на снимок головного мозга, то становится ясно, что речевая область расположена рядом с двигательной областью.
Проведенные исследования и наблюдения показали, что степень развития движения пальцев совпадает со степенью движения речи у детей. Движения пальцев рук в ходе развития человеческого общества оказались тесно связанными с речевой функцией.
Первой формой общения были жесты, потом они стали сочетаться с возгласами.
Прошли тысячелетия , пока развивалась речь, но она еще долгое время была связана с жестикуляторной речью. Движения пальцев рук постепенно совершенствовались.
Развитие функций руки и речи у людей шло параллельно.
Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются движения пальцев рук. Когда же они достигают достаточной точности, начинается развитие речи.
Известный психолог Л.С. Выготский когда-то сказал о том, что только там, где есть движение руки, тела ребенка, начинается движение души и ума.
Сотрудники института физиологии детей и подростков РАН так же установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей , мелкой моторики и речевого развития.
Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.
Если специально тренировать мелкие движения кисти, развитие речи можно ускорить. Начать работу по развитию мелкой моторики целесообразно с развития координированных движений с крупными предметами, только затем переходить к мелким предметам. Сначала ребенка следует научить захватывать предметы, удерживать и отпускать их. Затем – перекладывать их с одного места на другое, раскладывать по размеру, цвету.
Для развития более тонких движений можно предложить детям раскладывать мелкие предметы (пуговицы, зерна, камешки, бусинки) по коробочкам, мешочкам; нанизывать бусы, колечки, пуговицы на ниточку; работу с бумагой, пластилином; различные шнуровки, завязывание бантов, игры с мозаикой, матрешками.
Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, способствуют развитию внимания, мышления, памяти, оказывают благоприятное влияние на речь ребенка.
Игры и упражнения для развития ручной моторики в домашних условиях:
Множество игр для развития мелкой моторики рук можно проводить, используя самые разнообразные предметы. Полезно заниматься с пластичными и сыпучими материалами.
В каждом доме, где растут дети, есть резиновые игрушки – нажимать на них и во время купания.
Вдавливать мелкие детали в пластилин.
Мять и рвать бумагу.
Сортировать мелкие предметы (по цвету, по форме, по размеру).
Использовать разнообразные конструкторы, плазы, мозаику.
Наматывать клубки из пряжи, шнура. Отстегивать и пристегивать прищепки, запускать волчки, раскручивать и закручивать крышки баночек, показывать театр на пальчиках . Все зависит от фантазии и выдумки родителей!